Boas-vindas!
A Associação Norueguesa de Cegos e Amblíopes (NABP) e a Enabling Education Network (EENET) dão-lhe as boas-vindas a este módulo de formação virtual, Módulo 1 – uma introdução à educação inclusiva.
Se está a realizar esta formação significa que concordou em tornar-se um formador principal do programa IETT. Esta formação irá prepará-lo para ministrar o Módulo 1 do programa de formação participativa às escolas-piloto do programa.
Terá acesso a materiais de leitura, actividades interactivas de aprendizagem, fotografia, filme e conteúdo áudio, estudos de caso e orientação que o ajudarão a compreender conceitos-chave e a familiarizar-se com o manual de formação que irá utilizar para ministrar a formação nas escolas.
O módulo 1 está dividido em 8 sessões.
Durante cada sessão da formação virtual, haverá oportunidades para participar em questionários e actividades de aprendizagem.
Entristece-nos que a pandemia de Covid-19 nos esteja a impedir de nos reunirmos e treinarmos em conjunto. Contudo, pretendemos organizar consigo muitos seminários de formação presencial, quando a crise passar. Assim, por agora, por favor, envolva-se em todos os aspectos da formação. É vital que este workshop virtual de formação de formadores (ToT) o deixe bem preparado para a realização do programa de formação da escola piloto.
Visão geral da formação virtual Módulo 1
Na parte inferior desta página encontram-se os links para as 7 sessões de formação virtual do Módulo 1. Aqui está o conteúdo de cada secção:
1. Introdução ao Módulo 1 e a metodologia de formação: Apresenta os facilitadores, o programa IETT em Moçambique, o seu papel como formador principal (PT) e os objectivos deste módulo. A metodologia de formação utilizada nos workshops da IETT é demonstrada e são dadas as orientações.
2. Experiências, expectativas e estilos de aprendizagem preferidos: Apresenta-o à primeira sessão da formação em serviço (FeS) que irá ministrar às escolas-piloto. A sessão promove o trabalho em equipa e a colaboração, reconhece a experiência e as expectativas dos participantes, e explora os seus estilos de aprendizagem preferidos.
3. Discriminação – atitudes dos professores: Considera o que significa a discriminação, levando-o a reflectir sobre as suas próprias experiências. A base dos direitos humanos para uma educação inclusiva é examinada e as atitudes dos professores são escrutinadas.
4. Sensibilização para a educação inclusiva: Assegura uma boa compreensão dos conceitos-chave subjacentes à abordagem do programa IETT.
5. Barreiras à inclusão: Identifica 5 tipos chave de barreiras à inclusão e começa a explorar formas de as ultrapassar.
6. Utilização da investigação activa no desenvolvimento do ensino inclusivo: Introduz a investigação activa e a forma como esta é utilizada em cada módulo de formação para incorporar a prática inclusiva nas escolas-piloto. Desenvolve uma visão para uma escola inclusiva e considera formas de ultrapassar os obstáculos à realização desta visão.
7. Revisão e planificação: Ajuda-o a reflectir sobre o que aprendeu até agora e como responde às expectativas que tinha. Encoraja-o a estabelecer objectivos pessoais e introduz técnicas para o ajudar a trabalhar em conjunto com a sua equipa para resolver quaisquer desafios que se lhe deparem no cumprimento dos mesmos.
8. Preparar-se para FeS na escola piloto: Prepara-o e a sua equipa para a formação em serviço que irá ministrar na sua escola piloto. Fornece-lhe a orientação, os slides em PowerPoint de que irá necessitar, um plano de workshop e o nosso módulo suplementar que fornece orientação e aconselhamento para identificar e apoiar os alunos com necessidades adicionais. Também terá a oportunidade de avaliar as sessões de formação.
Repúblic of Mozambique
Ministry af Education and Human Development
